LA PEDAGOGIA STEINER-WALDORF

La pedagogia Waldorf fu elaborata a partire dal 1907 dal filosofo e scienziato austriaco
Rudolf Steiner per i figli degli operai della fabbrica di sigarette Waldorf astoria di Stoccarda
ed è oggi diffusa in ottanta paesi dei cinque continenti, con centinaia di migliaia di alunni.
In tutto il mondo le scuole steineriane sono libere, ognuna di esse opera in modo indipendente,
nel rispetto della pedagogia Steineriana.
Esistono reti di collegamento tra le scuole, come l'European Council for Steiner
Waldórf education ECSWE. Il movimento pedagogico Steiner-Waldorf è tra i promotori dell'EFFE,
European Forum for Freedom Education, e dell'Alliance for Childhood.
È interessante notare che le scuole steineriane, di natura laica, sono presenti in luoghi del mondo con tradizioni culturali e religiose diversissime, con le quali si armonizzano.
Oltre al nord Europa, luogo di maggiore presenza delle scuole steineriane,
sono presenti scuole steineriane in India, Giappone, Egitto, Israele, est Europa, America latina, Africa, Oceania.

 

LA NATURA COME AMBIENTE FORMATIVO

Nella nostra scuola, la natura rappresenta un principio fondante nello sviluppo psicofisico del bambino.
Tutte le possibilità di movimento del bambino attraverso passeggiate, arrampicate sugli alberi,
corse in spazi aperti sono opportunità sane per la crescita del piccolo.
Il ritmo delle stagioni e il suo alternarsi creano interesse e curiosità attivando l'interiorità verso una realtà mutevole
e tutta da scoprire.
Accompagnati dagli educatori, nel raccogliere foglie e frutti stagionali,
curare l'orto e gli animali diventa un collegarsi con la vita esterna, che necessita di cure e attenzione,
in un ritmo quotidiano che vede il bambino far parte di un processo.
Oggetti della natura come tronchi, cortecce e tanto altro diventano fonte di gioco e di un rinnovato rapporto con le cose...
e tutto riacquisisce il suo carattere vero e reale.